第一，口欲是性器官的一种前期体系，即它具有吞食同类的性质。在这一时期，性活动和摄取营养的活动是一起的，两性还没有开始有差ๆ异，两ä方面的对象可以相互混同，其性目的是将对象合并到自己体内。在后面的同化作用中ณ，这种原型扮演了重要的精神角色。我们可以从吮吸指头这一行动中ณ看出一点点残迹。到吮吸指头的阶段，性活动已经开始将身体的一部分替代外在的对象了，性活动渐渐与摄取食物分道扬镳。亚伯拉罕（aaham）在论文中ณ曾详述过有关这一时期在成人神经症患者身上的残迹，后来，他在另一篇论文中ณ，又将口欲期和“虐待—肛门期”分为ฦ两个阶段。
三、儿童手淫的第二期
我们还可以试着用另一种方法来解释这种升华作用的机制，性潜伏期形成的主要原因是生殖能力的后延，所以幼年的性行为ฦ是没什么用的。另外，幼儿期的性活动通常不那么令人愉悦，因为这种来自快感区的行动也只能带给人非常不好的感觉。长期这样，它们就逐渐激起一股相反的作用力，或反向情感，厌恶感、羞耻心和道德感等之所以建立起来正是由á于这种不愉快感的帮助和精神上堤防的作用。
以下一些怪异的事情为上面的归纳增添了更多趣味性：
可是，一旦ຆ观看的欲望变成了下面的几种情况，就不再属于性正常范围了：1只是喜欢观看性器官，而对性对象其他部分毫无兴趣；2当观看的东西是普通人所厌恶的东西时，如喜欢偷窥别人大小便的样子；3当观看起到的是压制ๆ性兴奋，而最终不能促使人实现正常的性目的。通过我长期的精神分析实践，最后一点实际上表现为ฦ一些患者有暴阴癖，总是喜欢将性器官裸露给别人看。这种人以为，他将自己的性器官暴露给别人看，别人同样会把性器官给他看，会达到一种交换目的。这种想看别ี人性器官和想被看的心理是非常奇特的，属于性变态行为。后面讨论的变异现象中ณ，这种情况占有举足轻重的地位。在这种情况里，性目的表现为主动的和被动的两ä种形式，也可称为正负两种形式。唯有前面讲的厌恶感，也就是羞耻心的力量，才能够阻止窥视症，并彻底将这种欲望消除。
（八）性颠倒者的性目的
1完全性颠倒者。同性是这类人自始至终追求的性对象，任何时候他们都对异性没有任何性方แ面的欲望和渴求。对待性行为相关的事情，异性对他们来说是毫无需要的，甚至有些厌烦。伴随着这种厌烦情绪，他们就不会像正常男女那样进行两性之间的性活动，即使勉强进行性交，他们也不认为这有何快感和兴奋的感觉。
我觉得，我们没有任何冠冕堂皇的理由来搪塞，甚至回绝孩子们渴望知道答案的疑ທ惑。我甚至可以这样说，对孩子们在关于性的问题上进行欺骗，或者通过宗教手段实施恐吓，这是最有效扼杀孩子们独立思考问题能力的方แ法，教育者们由此可以达到他们社会公认的“良好行为”风尚的教育目的，可这种方法我实在不敢恭维。确实，那些有着坚强性格的人是能担负这种影响的，但他们将会背叛父母，对抗长辈的权威แ，从而会反抗一切权威。如果孩子们不能从父母长辈那里寻找到问题的答案，那么他们将背地里私底下不断思考和探索这个问题，或者寻找求解的途径。他们在私下相互传播关于这个问题的种种说法，毫无疑问，他们寻找到的结果必定掺杂着对实际的揣测和凭空想象的荒诞不经的幻想。因为孩子们自己探索的这种犯罪心理，极易导致他们把所有与性有关系的东西或事情都看成是恐怖的或者下流的。将这些孩子关于性的见解收集和验证是必要的，在有过这种经验之后，孩子们就会失去对性问题的正确认识，从而导致在今后将很难形成正确的态度，大多数人都是如此。
接下来，我想要解释这样几个问题。第一，能否让孩子了解一些关于性的实际情况，获取一些必要的关于性的基本常识？假如这种做法是可取的，那么เ，第二，我们应该在孩子多大的时候传授这种知识比较好？第三，我们应该以什么样的方式，通过什么样的途径来跟孩子做这方面信息的沟通？在回答这三个问题之前，我想表达一下我个人的想法。我认为ฦ，得到后面两个问题的答案是十分需要和迫切的，可是，令我非常惊异的是，为什么第一个ฐ问题会非议众多，引起轩然大波？我在想，当今的我们为什么要对孩子们遮遮掩掩、避而不谈人类性生活的知识？这究竟有什么必要？难道是恐惧孩子们生理尚未成熟，一旦ຆ对这类问题产生极大兴趣就产生副作用？还是想利用隐瞒一件事情的真实面目——这原本是社会文明本来就允许的唯一的发泄方式，从而去阻碍孩子们性本能的发展，然后直到他们长大之后，自己慢慢发现这个事实？抑或我们大人认为，假使没有外界的影响和刺激，孩子自己永远不会主动去咨询、疑惑、探索和了解性生活的真实情况，给他们保留这像谜一样的事情？难道我们真的想让孩子
当今心理学研究中最薄弱的地方就是关于快感和痛感的问题，我们现在要尽力避免牵扯到整个结构，最好就事论事。我们首先来回忆一下，那些旧的快感区是怎样开始适应新的秩序的。在孩子性兴奋的准备阶段时，各快感区就已๐经被分配了重要任务了。例如眼睛，它本来和对象离得最远，但是它却常常在追逐对象时发挥着最为ฦ重要的作用。一种被人称为“美”的特质从性对象身上发散出来，这吸引着眼睛去追逐，而这种存在于对象身上、能吸引眼睛去看的奇妙性质可以叫作“吸引力”。吸引力一方面引发性快感；另一方面则挑起性兴奋，唤醒处在沉睡状态的性激动。
另外，像手的抚摸等对其他快感区的刺激也有异曲同工之妙。一方面引起性行为准备阶段的各种变化，引起更大的快感；另一方แ面则不断地增加性紧张的程度。如果这种快感不能持续出现，就会变为一种非常明显的不愉快感。我们还可以通过另一种情况来说明，假设女人的乳房被人抚摸，但这个快感区还未达到性兴奋的状态，但它被抚摸的动作本身也是一种快感，同时，它又唤醒了性兴奋，从而希望得到更多的快感。那ว么，前一种快感为什么เ就能引发需求更多性快感的欲望
呢？这是我们真正要研究的问题。
二、前期快感的形成机制
上面的例子所得出的结论是具有普遍性的，它适合于一切情况，快感区所承担的任务是相当明确的。首先是快感区自己的激动会造成一定程度的快感，然后这种快感增加了紧张的感觉，紧张感必然会引起特定能量的、能够完成性行为的动能。性行为的最后一步就是由一个快感区达到เ一定的激动程度之后才完成的，开始是阳具的龟头即生殖区本身，在阴道黏膜这个最适合它的对象刺激下产生激动，然后通过这个激动产生快感，随后通过反射产生行动力，最后在行动力的作用下将精液ຂ排出体外。这最后一种快感和先前的各种快感的发生机制明显不同，它完全是一种经过排泄而达到的快感满足，达到เ一种如痴如醉、飘飘欲仙的境地，由此原欲的紧张感就彻底消失了。
对这两ä种不同的快感，我们有必要赋予不同的名称来区别，前一种经由快感区的激动叫作前期快感，后一种由á排泄精液而得到最后满足的快感叫作终极快感。前期快感和幼儿期性冲动的快感大致相同，但是幅度相对不大；而终极快感则ท是伴随青春期的变化，后来才出现的。我们可以用公式化的语言来表达终极快感的形成：即终极快感是幼儿期所取得的前期快感形式的不断累积，最终在最后的性行为中得到的更大的满足和快感，前期快感形式都是在为终极快感服务和积累。近日，我在另一个非常不同的精神生活的部ຖ分，发现了与上面相类似的情景，少量的快感可以引发更大的快感。我们也可以在这个领域中继续研究快感的性质。
三、前期快感存在的危险
但前期快感和儿童生活之间可能ม出现的病态关系也会随之加强。有一种危险是确实存在的，即前期快感赖以存在的表达机制ๆ严重威胁着正常的性目的，在性行为的预备期的任何时段，不论前期快感是带来过多的快感还是造成过少的紧张感，都会发生问题。实验证明，如果这一快感区或者说“部分冲动”，在儿童期已带来了非常强烈的快感，就会非常容易发生这种危险。如果再有其他的一些对它固定起作用的因素，那ว么儿童长大后，那种阻止前期快感转向终极快感的强迫性行为就会发生。许多性变态行为的机制就是这样形成的，停留于性行为的某一预ไ备动作上而止步不前，这是它们的明显表现。
如果早ຉ在儿童期就能认识到生殖区的重要性，就能避免因为前期快感而造成的性机制ๆ功能失败。这件事情的形成比较适合于从八岁到เ青春期的童年后半段，这个年龄，生殖区的表现已和成人差不多了，如果这时通过性感区的满足体会到某种形式的快感，那么它们就是激动的感觉和性行为预ไ备期发生变化的地方。而唯一不同的是，它们的性过程并不能继续，其结果仍然是漫无目的的。其实在儿童期，除了这种快感外，一定程度的性紧张也已出现，但由于情况比较少，我们不容易见到。所以，在讨论性欲的起源时，我们能非常理直气壮地说，这个过程本身就是性满足和性兴奋的混合体。或许大家早已明白，在我们开始探讨性的真相时，就已经把儿童和成年人的生活作了明确的分离。可是，我们现在需要对此作出一些调整，即儿童性欲既表现在偏离正轨的人的性生活里，同时也表现在正常人身上。
第二节关于性兴奋的问题
目前我们还没有分析性紧张感的来源和性质，它经常是与快感区满足同时出现的（德文中“lust”一词解释为ฦ带给人满足，同时引起更大程度的性紧张，形象描绘了性兴奋时的情形，这是值得我们思考的一点。“lust”一般具有两ä种意思，一是性的紧张感，一是性的满足感）。有人说这种紧张感是经由某种方แ式来自快感自身，我认为这种说法是非常肤浅的，因为ฦ在排出精液的那种快感中，紧张感不但不会产生，而且可以消除一切紧张。这意味着，快感和性紧张的关系不是直接的，所以上述说法不仅不可能出现，而且没有道理。
一、性物质的作用
一般情况下，性兴奋的中止是通过释放精液来实现的，这是唯一一种方式。此外，性紧张和产物间还有一些别的基本关系。对禁欲者来说，梦境是性活动的唯一表现方式，这种性活动也可以释放出性物质从而带来快感，虽然每次发泄的时间不固定，但是也可以预料。积累而未能释放的精液，是造成这种性紧张的原因，最后它通过梦这种间接方式发泄出来。性欲是可以消除的这件事，同样说明了这种情况：假如没有精液ຂ积蓄，那么เ不仅性行为不能实现，甚至连快感区的激动状态也会消失。这意味着，即便经过适度刺激，那么也不再能带来快感。梦遗机制的上述事实看似非常有道理，由此我们可以得出，一定程度的性紧ู张或者物质积聚，是刺激快感区必不可少的因素。
通过上述分析，大多数人会明白，正是由于性物质的积聚才产生和维持了性紧张。因为积聚的性产物压迫着储存器的器壁，从而刺๐激了脊椎中ณ枢，脊椎中枢将这种紧ู张状态继续向上传递，最后被最高级的神经中ณ枢感觉到，形成意识上通常的紧张感。只有各快感区先通过生理上的通路和神经中枢相联
系，才有可能造成快感区激动导致性紧张增加，这是唯一的途径。各快感区大大增加着激动的强度，若再加上一些性紧张，那么性行为ฦ的特殊动作就此产生，如果性紧张还没有达到เ引起性行为的程度，就只能增加刺激性物质。
克拉夫特·伊宾在描绘性过程时也赞同这种理论，但这种人人都很信服的理论其实也并不是那么เ完美的，其弱点在于：它只适用于说明成年人的性活动，而包括儿童、妇女和被阉割的男性这三种特殊情况是不能用这种理论来解释的，因为，我们在这三种人身上无法找到เ男人特有的精液ຂ的积聚。在这些人中，各快感区仍然是臣服于生殖区的统一调度的，可我们没有办法用性产物的积聚来解释这个问题。
二、内生殖器的重要性
通过阉割后的男ç性例子我们可以知道，性兴奋的产生在很大程度上和性物质的产生没有关系。他们的原欲通常并没有被阉割手术伤害而保留แ着，即使在手术后，还仍然存在摧毁欲望的行为。对此，我们完全没有必要感到奇怪，因为，在里格尔看来，男性的性心理不会产生新的变化，如果这种阉割发生在男性成年之后。这就是说，性腺和性欲没有关系，男人被阉割的情况和女性割除卵巢的情况是一样，这又一次证明了我们之ใ前所说的观点，即性腺的割除并不能消除心理的性特征。但是，如果要想达到上面的目的，那么可以通过在青春期之前性心理非常微弱的时代进行阉割，这种情况是因为伴随着性腺的消失，很多其他一些抑制性心理发展的因素会发生作用，从而导致性心理的消失。
三、化学理论
通过实验，我们看到了解决性兴奋起源问题的一丝光明，即通过割除脊椎动物的性腺，如睾丸或卵巢ิ，以及对这类性器官实施ๅ种种移植手术的动物实验。有些人如esteninaທch已经通过这种实验改变了动物的雌雄，并且随着肉体的变化，使它们的心理性别也发生了改变。通过实验证明，在性腺中ณ影响性特征的力量是从那些“青春腺”的间隙细胞的分泌中产生的，而不存在于产生精子或卵子的地方。也许在未来会研究发现，这种青春腺的分泌物也是两性的。虽然，它们不一定是体内唯一能生产这种促成性兴奋即性特征区别的器官，但由此会证明高等动物的双性理论是有着解剖学的基础的，并且这种新发现和我们熟悉的甲状腺对性的作用具有相似性。我们可以认为，性腺的间隙组织会产生一种特殊的化学物质，通过血液传播，对中枢神经系统某一特定部位产生影响，引起紧张感。我们通常在某些错入人体的毒素า的作用中可以看到，这种“毒性”刺激仅表现在某一特定部位的变化。
实际上，仅从理论角度来说，那些导向性过程的单纯毒素或生理性刺激也远远超过了我们的能力。我并不是偏袒这种假说，我从中ณ要用的是它的根本精神，或者说，只取其要受化学变化的影响这个事实。拥有这一点，我们就可以更合理地解释这种现象。我知道，现在有一个ฐ非常重要但是鲜ຒ为人知的事实对这种化学理论有帮助：那些对咖啡或者其他东西成瘾的人，当他们中毒或者突然戒掉时表现出的症状，和因为ฦ性生活受到เ干扰而导致发病的神经症患者表现出来的征兆有着非常多的相似性。
第三节原欲理论
为了理解性生活的心理表现，我们提出了一种辅助性概念，即“原欲”（libido），这和认为ฦ性兴奋有化学基础的理论遥相呼应。我们将一种与生俱来的来自潜意识的力量称为ฦ原欲，它能测定性兴奋领域内的不同阶段及这些阶段的变态表现。我认为，由于其来源和属于哪种心理过程不同，原欲也是千差万别的，既有量的差别，也有质的不同。
为了表述下面这样一种假设，我们将原欲从其他心理能量中分离出来：机体性活动是通过特殊的化学变化过程来获得营养的，除了性部位造成的性兴奋，全身各器官也是性兴奋的源泉。由此，我们可以建立起一种原欲量子概念，并将其在心理中的表现称之为ฦ“自我原欲”（ego—libido）。我们观察到เ的性心理现象就可以通过自我原欲的产生、增多、分配和转移，来作出合理和令人信服的解释。